Беседа с Проверялкиным: § 01-г |
На левой странице – параграф, там есть подходящие продолжения
на задания-вопросы и неоконченные фразы, расположенные ниже.
Выделите текст слева мышкой и «перетащите» в пустые ячейки.
Пожалуйста, ничего не меняйте в перетаскиваемом отрывке.
|
| 1. Все измерительные приборы вносят в результат измерения погрешность, так как ... | | |
| 2. Наши действия тоже вносят в итоговый результат некоторую ... | | |
| 3. Мы будем пользоваться упрощённым правилом определения наибольшей погрешности, так как ... | | |
| 4. Наибольшая погрешность измерения равна цене одного деления шкалы. Подберите выражение-синоним. | | |
| 5. Чему равна цена деления шкалы изображенной линейки? | | |
| 6. Цене одного деления шкалы равна именно ... | | |
| 7. В виде двойного равенства мы оформили полный ... | | |
| 8. Внутри скобок слева располагается ... | | |
| 9. Внутри скобок справа располагается ... | | |
| 10. Охарактеризуйте истинное значение длины изучаемого карандаша. Оно ... | | |
| 11. Охарактеризуйте истинное значение любой физической величины. Оно ... | | |
| 12. Погрешность результата измерения нужно знать, чтобы ... | | |
| 13. При любом прямом измерении его результат ... | | |
| 14. Любое косвенное измерение требует ... | | |
| 15. Пример косвенного измерения – это задание ... | | |
| 16. Опишите косвенное измерение объёма камня. | | |
| 17. Вычисляя объём камня, мы запишем равенство: ... | | |
| 18. Вычислив объём камня, мы запишем равенство: ... | | |
| 19. Напрямую со шкалы мензурки мы получили значения ... | | |
| 20. Косвенным путём нами был получен собственный ... | | |
Проверялкин работает только после ввода логина-пароля.
| |  |
Беседа с Проверялкиным будет полезнее, если все его задания обсуждать с одноклассниками – через наушники с микрофоном.
|
